¿Por qué el Método Maytoons es diferente?

Hay muchos métodos que enseñan vocabulario con imágenes y gramática apoyándose en alguna ilustración de la vida real pero ninguno, que nosotros conozcamos, CAMBIA el sistema tradicional de enseñar, ninguno ha logrado nuestros resultados en disléxicos, personas sin estudios en gramática y personas que se consideran mayores para abordar un idioma, por no nombrar a niños y adolescentes frustrados con el idioma porque el Método Maytoons está basado en la lógica. Lógica tan aplastante que la memorización pierde su prioridad. A través de personajes y situaciones que trabajan como un ajedrez con reglas y sin excepciones conseguimos una base sólida para lograr lo más difícil “hablar fluidamente con buena pronunciación y ENTENDER”. ¿Nunca te has preguntado por qué en España se estudia tanto inglés, colegio y extra-escolares, academias privadas… y casi nadie habla ni entiende? Si quieres saber por qué, lee la pestaña de cómo nació el Método y por qué es diferente.

¿Por qué tengo que empezar desde el Nivel 1 si me defiendo en inglés bastante bien?

Porque bastante bien no es hablar con fluidez y entender. Es necesario conocer primero todas las herramientas de que dispones para poder empezar a pensar. Hay que tener claras las reglas de nuestro ajedrez para tener un punto de apoyo que aparte nuestras dudas y deje de llamar excepciones (= memorización) a muchas cosas con lógica (no memorización). Hay que aprender el método para comprender a pensar como ellos. Tenemos que enseñarte a aplicar el descarte ante la duda. Es necesario poner los cimientos de por vida. Una vez aprendidas las herramientas si te defendías bastante bien en inglés tu nivel habrá subido en dos o más niveles dependiendo de tus conocimientos previos de vocabulario. Es entonces cuando podremos evaluar tu nivel.

¿Por qué debo aprender este nuevo método si más o menos me defiendo bien en inglés?

Ese es el problema: “MÁS O MENOS”. Existe inseguridad y se recurre a lo que más o menos nos hace salir del paso. Con el Método Maytoons tendrás en tu cabeza las herramientas que necesitas para todas las situaciones, y las reconocerás sin problemas lo que hará que te convenzas de que por fin “sabes inglés”. Intenta hacer el test que te mostramos y después trata de pensar cómo usarías cada una de las posiciones, es sólo un ejemplo de nuestras herramientas y un ejemplo que te ayudará a decidir si necesitas o no nuestra ayuda.

¿Por qué tengo que aprender con imágenes como si fuera un niño si soy ADULTO?

Precisamente por eso, por ser adulto.

La mente, ya sea la de un adulto o un niño, funciona “con imágenes y lógica”. Esto no cambia por hacerse mayor. Hacer las cosas complicadas no quiere decir que hacerlas simple las hace diferentes.

¿Qué edad es conveniente para estudiar este método?

Tenemos cursos a partir de 5 años en adelante. Consideramos que los más pequeños están mejor jugando porque tienen tiempo de sobra, ya que no han nacido nativos, de ir directos al grano en cuanto cumplan la edad. No es nuestro objetivo hacer algo que otras muchas escuelas hacen también y quizá mejor que nosotros con estas edades.

¿A quién va dirigido Maytoons?

A todo el que quiera poner una base sólida a su inglés, sea niño, adulto, disléxico, adolescente que odia el inglés o no consiga sacar buenos resultados, adultos que no se atreven por no enfrentarse a una gramática y todo aquel que crea que nada es imposible.

En el ámbito profesional nuestro método es una herramienta que ayuda a hacer un mejor uso del inglés y hablar con más fluidez al acabar con las dudas y aplicar la lógica.

¿Puedo comprar el material del método? ¿Qué material hay disponible?

Sí, puedes comprar el material que hay expuesto en las vitrinas. De momento el libro que saldrá a la venta y será autodidáctico está en proceso, al igual que el cuento y la novela.

El método dispone de material diverso:

CARTAS e IMANES de nevera de varios tipos para jugar al “memory” y al mismo tiempo aprender el funcionamiento de los personajes RELACIONÁNDOLOS CON SUS FUNCIONES. Se venden imanes sueltos para formar grupos de sujetos, la tabla principal del método, así como combinar los que se deseen.

Con este material, que es el mismo que usamos en clase se puede ver muy clara la diferencia entre palabras que son iguales y funcionan diferente.

FICHAS DE VOCABULARIO, con doble cara para clasificar por una cara el vocabulario en inglés con su pronunciación y por la otra su significado en español. Es importante estudiar con fichas, sean de las nuestras o no. Pero está técnica es la única que da menos pereza y es más efectiva a la hora de encontrar un momento para repasar el vocabulario.

PINZAS punto de libro con imán.-  Para señalar la página y no olvidarnos de la función de nuestras mascotas.

¿Voy a aprender vocabulario con este método?

Sí. Sin duda ninguna aprenderás mucho vocabulario en nuestras clases y sobre todo a saber utilizarlo. No es lo mismo la palabra “poner” en español que en inglés. En inglés “poner” es colocar, nunca lo usaríamos para decir “ poner la mesa”. Así el vocabulario cobra sentido para poder utilizarlo hablando con fluidez.

Una vez tengas la base sólida del método trabajaremos mucho más el vocabulario en contexto. Mientras aprendes la base irás aprendiendo vocabulario y pronunciación paralelamente al igual que listas de verbos asociadas, más fáciles de aprender. Trabajaremos con técnicas de asociación para que no haya que memorizar ni repetir tanto, y para que el aprendizaje sea más ameno.

Por ejemplo: el verbo COMPRAR, lo pronunciaremos y recordaremos con la frase “comprar vainilla de bote”. Recordando esta frase sabré que las tres posiciones del verbo comprar pronuncian VAI (de vainilla) – Bot – Bot (de bote).

¿Siempre se habla español? ¿Cómo voy a entender inglés luego?

No es cierto.

Está demostrado que un español debe aprender inglés con un profesor bilingüe español porque es quién ha pasado por todos los problemas y sabe cómo explicártelo y hacértelo llegar. La mayoría de nativos, no sabrían explicarte la diferencia entre un “do” auxiliar y un “do” verbo. Muchos de ellos no se han parado a pensarlo porque lo han aprendido de pequeños y tan solo lo han integrado. Si además de esto te lo intentarán explicar en inglés, el coctel sería explosivo.

De nada sirve que te hablen en inglés si no puedes más que entender lo que tú reconoces por haber oído en otras ocasiones. Escuchando no se aprende salvo que hayas aprendido previamente la palabra y la hayas escuchado unida a otras. Puedes aprender viendo TV pero lo harás más deprisa si lo haces con Dibujos animados para poder relacionarlo con la imagen. De otra forma, al no ver imagen clara con la palabra te habrás perdido la mitad. No sabes dónde cortar las palabras, ¿son tres o una palabra? Lo mismo ocurriría si nosotros impartiéramos las clases en inglés.

Lo primero es entender los conceptos y la técnica para adivinar al vuelo lo que te quieren decir con solo oír la primera o segunda palabra, esto ayuda a entender aunque te falte parte del vocabulario porque entonces sí puedes cogerlo por contexto. Para nosotros es una prioridad que siempre pronuncies bien y todo lo tendrás pronunciado. Te haremos unir palabras y escuchar palabras unidas, es lo que al final escucharás.

Después de pasado el curso de Nivel 1, la interacción será progresiva en inglés.

“Mi experiencia en Maytoons es realmente buena. Gracias a su nuevo método de aprendizaje con personajes y encontrarle la lógica a todo lo que se explica en clase he aprendido muchísimo.”

Maria Fernández

“Maytoons es una gran experiencia y un buen método para aprender inglés. Yo siempre he odiado el inglés y ahora ¡parece que empieza a gustarme!”

Anna V. Gómez

“Me está resultando muy interesante y estimulante. Empiezo a reconocer lo que dicen en las canciones en inglés.”

Joana

“En menos de un año con este método he aprendido más que en cinco años en las otras academias que estuve.”

Laia

“Había tirado la toalla y quemé el último cartucho con Maytoons. He recuperado el interés porque por fin puedo entender y me siento capaz de hacerlo”.

Asun

“Mi hija es disléxica y ha avanzado enormemente porque con este método no ha de memorizar y la forma de estudiar le sirve también para otras asignaturas”.

Montse

“En un año hemos visto como nuestro hijo ha pasado de no entender nada a sacar sobresaliente”.

Jeankarla

“Estoy muy satisfecho con Maytoons, porque aunque las clases sean de grupo mi hijo va a su ritmo y hasta que no comprende perfectamente un tema no pasa al siguiente. Las clases le suponen un reto estimulante que le mantiene el interés y las ganas de superarse como si fuera un juego”.

Nico

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